Профессиональный уровень английского, который восхищает и дарит уверенность
- Звучать на английском, как журналисты The BBC, Forbes и The Guardian.
- Претендовать на высшие баллы CAE и CPE.
- Впечатлять и вдохновлять коллег и учеников одним только уровнем своего английского.
- Чувствовать себя уверенным профессионалом.
Это возможно, если
- вы активно употребляете в своей речи много продвинутой точной современной лексики;
- вы умеете генерировать идеи и выражать их логично и детально;
- вы умеете убеждать, объяснять, впечатлять и конструктивно вести дискуссии на английском;
- вы понимаете, как устроен продвинутый английский, и умеете грамотно с ним работать.
- Звучать на английском, как журналисты The BBC, Forbes и The Guardian.
- Претендовать на высшие баллы CAE и CPE.
- Впечатлять и вдохновлять коллег и учеников одним только уровнем своего английского.
- Чувствовать себя уверенным профессионалом.
Это возможно, если
- вы активно употребляете в своей речи много продвинутой точной современной лексики;
- вы умеете генерировать идеи и выражать их логично и детально;
- вы умеете убеждать, объяснять, впечатлять и конструктивно вести дискуссии на английском;
- вы понимаете, как устроен продвинутый английский, и умеете грамотно с ним работать.
И достичь этого можно не зазубривая списки слов и нюансы сложной грамматики, а участвуя в интеллектуальных дискуссиях с приятными коллегами, исследуя язык и его тонкости.
Именно это и делают преподаватели английского и все, кто хочет серьёзно работать над языком, на курсах профессионального языкового развития Top-Notch English.
Именно это и делают преподаватели английского и все, кто хочет серьёзно работать над языком, на курсах профессионального языкового развития Top-Notch English.
Вдохновляющие истории наших выпускников
Наталья Фроловская «Есть ли жизнь после C2? После C2 жизнь только начинается!»
Юлия Шахун «Не откладывайте свою мечту на потом»
Ирина Домашенко «Насколько же влиятелен язык!»
Ксения Холиди «Мысли, люди и you’re amazing»
Почему курсы Top-Notch English особенные?
Как мы работаем с лексикой? (Пожалуйста, нажимайте на заглавные строки, чтобы открывать разделы:)
Фокусируемся в основном на чанках. Чанки (фразы, а не отдельные слова) нередко сочетают в себе и лексику, и грамматику. Поэтому, выучивая именно чанки, мы добиваемся более беглого, естественного и красивого английского.
Лексика уровней С1 и С2 сложная. То есть одно слово может сочетать в себе много граней и оттенков значения. Поэтому чтобы полностью прочувствовать и понять это значение, мы копаем очень глубоко. Мы анализируем до 7-ми контекстных примеров каждого слова и учитываем 5-8 лингвистических параметров: метафорические значения, коннотации, стилистику, прагматику, функции, типичные ситуации употребления и т.д. Именно это помогает добиться по-настоящему профессионального уровня английского. К тому же продвинутую лексику часто не получается употреблять не из-за нехватки практики, а из-за недостатка знаний о конкретном слове.
Лексика уровней С1 и С2 сложная. То есть одно слово может сочетать в себе много граней и оттенков значения. Поэтому чтобы полностью прочувствовать и понять это значение, мы копаем очень глубоко. Мы анализируем до 7-ми контекстных примеров каждого слова и учитываем 5-8 лингвистических параметров: метафорические значения, коннотации, стилистику, прагматику, функции, типичные ситуации употребления и т.д. Именно это помогает добиться по-настоящему профессионального уровня английского. К тому же продвинутую лексику часто не получается употреблять не из-за нехватки практики, а из-за недостатка знаний о конкретном слове.
Первое, что отмечают выпускники курсов, – примерно 75% изученной лексики остаётся в активе. Как удалось этого добиться?
Работа на курсах выстроена согласно научным принципам того, как работает язык, и как наш мозг его усваивает.
Центральный принцип курсов – Depth of Processing Hypothesis.
Согласно этой гипотезе, наш успех в запоминании информации зависит от того, сколько умственных усилий мы приложили к обработке информации. То есть от того, сколько мы заставили мозг потрудиться над пониманием информации. Поэтому мы не зубрим. Мы анализируем лексику, разбираем контекстные примеры, обсуждаем идеи, ведём дискуссии и учимся материал понимать.
В курсы заложены принципы теории дискурса.
В рамках теории дискурса язык рассматривается как что-то очень плотно вписанное в жизнь. Поэтому лексика для курса проходит несколько этапов отбора, чтобы выбрать именно ту, которая действительно поможет ярко и метко выразить нужные идеи в реальной ситуации. А не будет просто красиво складироваться в пассивной памяти.
Мы подходим к работе с лексикой с точки зрения теории метафор Дж. Лакоффа.
Дж. Лакофф считает, что за каждым словом стоит не просто дефиниция, а целая метафора – целая ситуация. Поэтому на курсах мы много работаем с контекстом, чтобы погрузиться в ситуацию каждого слова, полностью его понять и прочувствовать. Только так можно научиться точно и уместно употреблять новую лексику в своей речи.
В курсы встроена естественная рециркуляция (recycling).
Все разделы и уроки логически связаны. То есть из урока в урок вы будете либо сталкиваться с уже изученной лексикой, либо оказываться в ситуации, когда вам нужно изученную лексику употребить естественным образом.
Центральный принцип курсов – Depth of Processing Hypothesis.
Согласно этой гипотезе, наш успех в запоминании информации зависит от того, сколько умственных усилий мы приложили к обработке информации. То есть от того, сколько мы заставили мозг потрудиться над пониманием информации. Поэтому мы не зубрим. Мы анализируем лексику, разбираем контекстные примеры, обсуждаем идеи, ведём дискуссии и учимся материал понимать.
В курсы заложены принципы теории дискурса.
В рамках теории дискурса язык рассматривается как что-то очень плотно вписанное в жизнь. Поэтому лексика для курса проходит несколько этапов отбора, чтобы выбрать именно ту, которая действительно поможет ярко и метко выразить нужные идеи в реальной ситуации. А не будет просто красиво складироваться в пассивной памяти.
Мы подходим к работе с лексикой с точки зрения теории метафор Дж. Лакоффа.
Дж. Лакофф считает, что за каждым словом стоит не просто дефиниция, а целая метафора – целая ситуация. Поэтому на курсах мы много работаем с контекстом, чтобы погрузиться в ситуацию каждого слова, полностью его понять и прочувствовать. Только так можно научиться точно и уместно употреблять новую лексику в своей речи.
В курсы встроена естественная рециркуляция (recycling).
Все разделы и уроки логически связаны. То есть из урока в урок вы будете либо сталкиваться с уже изученной лексикой, либо оказываться в ситуации, когда вам нужно изученную лексику употребить естественным образом.
Как мы работаем с грамматикой?
Мы не заучиваем изолированные грамматические структуры. Мы анализируем контекстное употребление грамматики и разбираемся в тонкостях каждой конструкции. Благодаря этому студенты чётко понимают, в какой ситуации можно употребить структуру, и как это сделать точно, естественно и эффективно.
Например, как оценить важность разных факторов с помощью conditionals? Как напугать с помощью инверсии? Или как добраться до источника проблемы с помощью language of speculation? А ещё, в каких случаях можно эффективно употребить формульную конструкцию в неформальном контексте?
Например, как оценить важность разных факторов с помощью conditionals? Как напугать с помощью инверсии? Или как добраться до источника проблемы с помощью language of speculation? А ещё, в каких случаях можно эффективно употребить формульную конструкцию в неформальном контексте?
Стратегическое употребление языка – что это?
В системе курсов есть отдельная секция Strategic Language Use. Мы учимся использовать язык как инструмент для достижения своих коммуникативных целей. А именно учимся подбирать слова и строить свои высказывания так, чтобы кого-то убедить, подтолкнуть к действию, впечатлить, заинтересовать, привлечь внимание, выразить своё отношение, мягко достичь компромисса. И всё это на продвинутом английском.
Главное – мы по кусочкам разбираем структуру аргументов и учимся строить их логично и убедительно.
Главное – мы по кусочкам разбираем структуру аргументов и учимся строить их логично и убедительно.
Зачем на курсе нужен language upgrade? Или как студенты получают обратную связь.
На курсе мы не исправляем каждую ошибку. Простого исправления ошибок уже совсем не достаточно для серьёзного развития на высоких уровнях.
Поэтому мы фокусируемся на potential development или language upgrade. То есть на том, что нужно сделать студентам, чтобы их английский стал ещё лучше, точнее или просто естественнее.
В конце занятия студенты получают документ, где предложены более точные, ёмкие, продвинутые, яркие способы перефразировать то, что они сказали на уроке.
Поэтому мы фокусируемся на potential development или language upgrade. То есть на том, что нужно сделать студентам, чтобы их английский стал ещё лучше, точнее или просто естественнее.
В конце занятия студенты получают документ, где предложены более точные, ёмкие, продвинутые, яркие способы перефразировать то, что они сказали на уроке.
Хороший английский = качественная грамматика + продвинутая лексика? Ни в коем случае!
Мало просто выучить продвинутую грамматику и побольше продвинутой лексики. Необходимо ещё понимать, что с этим всем делать.
Поэтому на курсе мы не просто работаем над грамматикой и лексикой – мы также ставим изученную лексику и грамматику в стратегический контекст. То есть тренируемся достигать реальных коммуникативных целей с помощью комбинации лексики и грамматики.
Например, учимся говорить о важности влияния, подчёркивая важность инверсией. Используем ureal conditionals, обсуждая важные решения и необходимые личностные качества.
Поэтому на курсе мы не просто работаем над грамматикой и лексикой – мы также ставим изученную лексику и грамматику в стратегический контекст. То есть тренируемся достигать реальных коммуникативных целей с помощью комбинации лексики и грамматики.
Например, учимся говорить о важности влияния, подчёркивая важность инверсией. Используем ureal conditionals, обсуждая важные решения и необходимые личностные качества.
Без чего мы не начинаем курсы?
В начале каждого курса мы обязательно проводим лексический workshop. Это нужно, чтобы с самого начала научиться грамотно работать с продвинутой лексикой.
Разбираем,
Осторожно! Workshop'ы достаточно теоретичны и могут выглядеть страшно. Вызывают точное и уверенное употребление продвинутой лексики в собственной речи:)
Разбираем,
- почему лексику уровней С1 и С2 так сложно освоить и начать употреблять активно;
- что значит «знать» слово или фразу на высоких уровнях;
- на что обращать внимание в дефинициях, и почему дефиниции иногда могут запутать;
- что именно делать с контекстными примерами, чтобы понять и запомнить новую лексику;
- как наш мозг усваивает язык.
Осторожно! Workshop'ы достаточно теоретичны и могут выглядеть страшно. Вызывают точное и уверенное употребление продвинутой лексики в собственной речи:)
Как происходит поступление на курс?
Вы подаёте заявку (заполняете анкету)
Если вы сомневаетесь в выборе курса, то подавайте, пожалуйста, заявку (заполняйте анкету) на тот курс, который, на ваш взгляд, больше вам подходит. Сделать окончательный выбор вам поможет преподаватель на собеседовании.
Вы получаете приглашение на собеседование
Мы с удовольствием изучим вашу анкету и в течение нескольких дней напишем вам ВКонтакте и согласуем удобное время собеседования.
Вы проходите собеседование с преподавателем
Это не тестирование, а беседа, чтобы познакомиться и убедиться, что курсы вам подходят.
Вы знакомитесь с офертой и оплачиваете счёт за первые 1,5 месяца обучения
Оферту и счёт мы вышлем вам сразу после собеседования.
Ура! Вы зачислены на курс!
После оплаты счёта (или внесения аванса) ваше место на курсе будет закреплено за вами. Поэтому чем быстрее получится пройти все этапы поступления на курс, тем больше шансов занять место в группе.
Мы это – кто? :)
Наташа Потапова
автор курсов B2, C1 и C2 Top-Notch English,
преподаватель курсов C1 и C2 Top-Notch English
автор курсов B2, C1 и C2 Top-Notch English,
преподаватель курсов C1 и C2 Top-Notch English
- Лингвист, преподаватель, специалист в области дискурса английского языка.
- Обладатель степени MA English Discourse (distinction).
- Обладатель сертификата CPE (grade A).
- Автор 7-ми курсов по продвинутому английскому.
- Подготовила 60+ студентов к сдаче CPE.
- Спикер конференций Trendy X, NATE XXVII, Teachers' Big Day Out by Paul Newson, КРУК и др.
- Организатор конференции о продвинутом английском "Путь к мечте: как достичь C1 и C2 в английском".
- Автор сообщества о продвинутом английском Top-Notch English: for B2-C2.
Лариса Коротеева
преподаватель курса Advanced C1 Top-Notch English
преподаватель курса Advanced C1 Top-Notch English
- Лингвист, преподаватель, специалист в области межкультурной коммуникации.
- Окончила МПГУ им. Ленина, специалист (красный диплом).
- Обладатель сертификата CPE (grade A).
- Обладатель сертификата CELTA.
- Подготовила 100 + студентов к сдаче FCE и CAE.
- 10 + лет работы в рамках “Президентской программы подготовки управленческих кадров для организаций народного хозяйства Российской Федерации”.
- 15 + лет успешной подготовки студентов к ЕГЭ.
- Опыт организации летних образовательных программ в Великобритании.
- Выпускница курса Advanced C1 Top-Notch English.
- Выпускница программы “Teachers Teach Teachers”.
- Историю Ларисы можно прочитать здесь, а посмотреть интервью – здесь.
Кристина Вергунова
соавтор и преподаватель курса Upper-Intermediate B2 Top-Notch English
соавтор и преподаватель курса Upper-Intermediate B2 Top-Notch English
- Лингвист и преподаватель.
- Окончила МГГУ им. Шолохова.
- Спикер конференции ELTA URALS и V форума лучших учителей Свердловской области.
- Финалист всероссийского конкурса "Учитель года-2019" и победитель регионального этапа.
- 10+ лет успешной подготовки студентов к ЕГЭ, олимпиадам и конкурсам федерального уровня.
- 10+ лет организации обучающих выездных семинаров с участием носителей английского языка.
- Выпускница курса Advanced C1 Top-Notch English.
- Историю Кристины можно прочитать здесь.
Ксения Холиди
преподаватель курса Advanced C1 Top-Notch English и соавтор Top-Notch Speaking Club
преподаватель курса Advanced C1 Top-Notch English и соавтор Top-Notch Speaking Club
- Лингвист, преподаватель и переводчик.
- Окончила ЮФУ с отличием.
- Работала в международной компании Ball Corporation.
- Основатель сообществ про изучение и преподавание английского во ВКонтакте и Telegram.
- Автор 4-х мини-гайдов по книгам и сериалам.
- Выпускница курса Advanced C1 Top-Notch English (Stages 1 and 2).
- Историю Ксении можно прочитать здесь.
Екатерина Платонова
преподаватель курса Proficiency C2 Top-Notch English
преподаватель курса Proficiency C2 Top-Notch English
- Преподаватель.
- Окончила ВГСПУ по специальности "Преподаватель английского и немецкого языков".
- Обладатель языковых сертификатов CAE (A) и CPE (A).
- Обладатель преподавательских сертификатов CELTA (B), Delta Module 1.
- Выпускница курсов Advanced C1 Top-Notch English и Proficiency C2 Top-Notch English.
- Историю Екатерины можно прочитать здесь.
Ольга Черных
преподаватель курса Advanced C1 Top-Notch English
преподаватель курса Advanced C1 Top-Notch English
- Лингвист, преподаватель, специалист в области межкультурной коммуникации и юриспруденции.
- Окончила МГУ им. М. В. Ломоносова.
- Обладатель сертификатов CAE, BEC, TKT (Module 1, 2, 3).
- Стажировалась в Берлинском университете им. Гумбольдта.
- Работала в международной девелоперской компании ST Group.
- Готовит к экзаменам ЕГЭ и FCE.
- Выпускница курса Advanced C1 Top-Notch English.
- Историю Ольги можно прочитать здесь, а посмотреть интервью – здесь.
Мы будем очень рады Вам на курсах! :)
Хотите узнать, как грамотно работать с продвинутым английским? Подписывайтесь, пожалуйста, на наш блог:
Нажимая на кнопки на данном сайте, Вы даёте своё согласие на обработку персональных данных и соглашаетесь с политикой конфиденциальности.
© All Rights Reserved. Top-Notch English by Natasha Potapova
Индивидуальный предприниматель Потапова Наталия Дмитриевна
ОГРНИП 322784700113916
